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序 甘自恒1

第一章：创造学的兴起1

一、创造学的发展简史1

二、创造学研究的对象及主要内容5

三、创造学在我国的传播7

第二章：创造学的分科10

一、创造心理学10

(一) 创造才能10

(二) 创造气候16

(三) 创造的意志和动机18

(四) 创造的心理品质19

(五) 创造与非逻缉思维的关系20

二、创造工程学23

(一) 研究创造发明的过程24

(二) 研究创造发明的原理25

(三) 研究创造技法27

(四) 研究价值革新取得的成果28

三、创造管理学29

(一) 创造性管理与传统管理的区别30

(二) 创造性管理的内容31

(三) 创造性管理者的品质32

(四) 创造性管理的典型事例33

四、创造教育学34

(一) 创造教育发展情况34

(二) 陶行知先生的创造教育思想与实践35

(三) 创造教育研究的内容37

(四) 推行创造教育，加速学校改革38

一、智力激励法42

第三章：常用创造技法42

二、检核表法44

三、类比发明技法47

四、模仿创造技法49

五、联想发明技法50

六、分析借鉴发明技法51

七、列举缺点发明技法52

八、希望点列举发明技法54

九、特性列举发明技法54

十、扩展用途发明技法56

十一、反向求索发明技法56

十二、聚焦发明技法57

十三、集体发明技法58

十四、缺点巧用发明技法59

十五、废物利用发明技法60

第四章：创造型人才的特征与培养原则61

一、学者们对创造型人才的论述62

(一) 西德戈特弗里德·海纳特教授论述62

(二) 美国心理学家J·P·吉尔福论述63

(三) 中国科技大学温元凯副教授论述63

(四) 中国科学院心理学研究所王极盛论述64

二、创造型人才的基本特征65

(一) 有崇高的理想和志向65

(二) 有敏锐的观察能力66

(三) 有较强的综合总结能力66

(四) 博览群书，知识面较宽67

(五) 意志坚强，百折不挠，勇往直前68

(六) 勤用脑，爱思考，想象思维能力较强69

(七) 不满足于现状，勇于进取，不断革新70

(八) 善于借鉴、虚心学习别人的长处70

(十) 不追求金钱、地位和物质享受、生活简朴粗放71

(九) 多数爱好文学和音乐71

(十一) 利用时间的能手72

三、创造型人才的培养原则74

(一) 杨长避短、发挥优势74

(二) 早期发现、破格使用75

(三) 在实践中考察、磨炼、提高76

(四) 发挥学会作用，促进人才群落的形成77

第五章：各类创造型人才的培养79

一、决策(领导)人物的修养79

(一) 对四化建设有紧迫感、能开创新局面81

(二) 决断的胆略和魄力81

(三) 卓越的组织才干，善于平衡力量，团结多数，广泛与人共事82

(四) 宽容的气度、坦荡的胸怀82

(五) 善于发现群众的积极性和创造性83

(一) 法国企业家的四要素和十条金科玉律84

二、怎样培养厂长和经理84

(二) 日本企业领导的十条标准86

(三) 英国经理的十二个条件87

(四) 我国目前应从四个方面培养厂长和经理，的能力88

1、专业知识较深88

2、对技术革新与合理化建议有高度的敏感性88

3、具备有商业的头脑88

4、有较强的时间观念，讲究工作效率88

三、如何发挥科技人员的创造能力88

(一) 发挥科技人员创造能力的外因90

(二) 发挥科技人员创造能力的内因91

四、人类灵魂工程师的塑造93

(一) 塑造的三大原则93

2、作家和诗人94

1、教师94

(二) 具体要求94

3、艺术家95

五、怎样造就适应现代战争的军事指挥员96

(一) 知识广博96

(二) 足智多谋97

(三) 英勇顽强98

六、发现和提高工人农民的创造力应抓什么99

(一) 建立夜校，提高工农群众的科学文化水平100

(二) 向工人农民普及创造技法101

(三) 定期向工人农民征集合理化建议101

(四) 奖励技术革新能手和劳动致富能手101

七、儿童创造性的诱导102

(一) 给孩子讲科学故事104

八、青少年创造能力的培养105

(三) 开展小发明竞赛和奖励105

(二) 编组开展科技活动105

(一) 开展有益的课外读书活动107

(二) 编组开展立志成才为中心的活动107

(三) 团、队活动要增加学科学、爱科学内容107

(四) 开展科技竞赛，设立小发明奖学金108

九、妇女潜在创造能力的开发108

(一) 障碍我国妇女创造能力开发的五个因素108

(二) 开发妇女创造力应抓什么？109

十、青年自学成才必由之路--创造性学习与思考110

(一) 弄清规律，吃透原理，触类旁通111

(二) 灵活用脑，交叉思维，提高效率111

(三) 库存知识，卡片记录，便于应用112

(四) 轻松的休息与活跃的思维同时展开112

后记113

参考文献：115