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《大学素质教育通识课系列教材》总序 本系列教材编审委员会1

第一讲 宗教学与宗教的界定1

一 宗教学的诞生1

二 宗教学的分支学科与发展3

三 宗教的界定8

四 宗教学的性质与研究对象13

第二讲 宗教的起源与原始宗教17

一 原始宗教的产生18

二 宗教与神话19

三 宗教与崇拜22

四 宗教与巫术27

五 原始宗教的特点31

第三讲 古代民族宗教39

一 主要民族宗教的形成39

二 古代埃及宗教42

三 古代巴比伦宗教47

四 古代中国宗教56

五 民族宗教向世界宗教发展66

一 宗教与希腊哲学的起源69

第四讲 宗教与古代哲学69

二 神灵观念的理性化与希腊理性神学79

三 希腊化时期的宗教与哲学91

四 基督教接纳希腊哲学104

第五讲 佛教基本知识112

一 佛教的创立与发展112

二 佛教的基本教义120

三 佛教在中国的传播及其经典123

四 佛教的主要礼仪127

第六讲 基督教基本知识132

一 基督教的前身133

二 基督教的诞生与发展139

三 基督教的经典150

四 基督教的核心信仰与基本礼仪159

第七讲 伊斯兰教基本知识162

一 伊斯兰教的诞生与发展163

二 伊斯兰教基本信条171

三 伊斯兰教的礼仪176

四 伊斯兰教的经典178

五 伊斯兰教在中国的传播与发展182

一 宗教意识187

第八讲 宗教的基本要素187

二 宗教组织196

三 宗教礼仪203

四 宗教器物217

第九讲 宗教的社会功能222

一 社会整合与控制功能223

二 社会心理调节功能226

三 社会化与交往功能231

四 宗教社会功能的两重性235

一 文化视域的形成243

第十讲 宗教与文化传播243

二 文化传播的规律性249

三 外来宗教本土化问题256

第十一讲 宗教与道德265

一 宗教与道德在文化系统中的不对称265

二 以信仰为中介把握宗教与道德的关系268

三 宗教伦理的共通准则274

四 发挥宗教道德在现时代的积极作用280

五 倡导和平与宽容的伦理原则288

一 原始时代的融为一体298

第十二讲 宗教与科学298

二 古代的分化与分立300

三 近代的矛盾与冲突302

四 现代的调适与共存305

五 二者关系的若干种模式309

第十三讲 宗教与中国文化313

一 中国文化的整体结构313

二 宗教对中国文化的影响316

三 宗教与中国文化的动态互补319

四 中国民间宗教328

一 新制度下宗教的调适333

第十四讲 宗教与社会主义社会333

二 尊重宗教信仰自由的一贯主张345

三 中国宗教五性的提出349

四 历史的曲折与教训357

五 新时期党和政府宗教工作的基本任务360

第十五讲 宗教对话与世界和平365

一 战争与宗教的关系365

二 思考战争问题的不同维度367

三 宗教的和平使命372

四 大力推进宗教对话373

主要参考书目378