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第一章　绪论1

第一节　思想政治教育与思想政治教育学1

一　思想政治教育的含义及特点1

二　思想政治教育学及学科特点5

三　思想政治教育与思想政治教育学的区别与联系8

第二节　思想政治教育学的基本范畴9

一　思想与行为10

二　教育者与教育对象11

三　内化与外化12

四　个人与社会14

第三节　思想政治教育学的性质与研究方法15

一　思想政治教育学的性质15

二　思想政治教育学的研究方法17

第二章　思想政治教育学的理论依据和相关知识借鉴21

第一节　思想政治教育学的直接理论依据21

一　关于社会存在与社会意识辩证关系的原理21

二　关于政治与经济辩证关系的原理23

三　关于正确处理两类不同性质矛盾的学说25

四　关于人的本质与人的全面发展的学说27

五　关于灌输社会主义意识的理论30

六　关于群众观点和群众路线的理论31

七　关于社会主义文化建设的理论33

八　关于执政党的建设理论36

第二节　思想政治教育对相关学科的知识借鉴37

一　教育学的相关理论37

二　心理学的相关理论38

三　政治学的相关理论39

四　管理学的相关理论39

五　社会学的相关理论40

六　伦理学的相关理论40

七　美学的相关理论41

第三章　思想政治教育的历史沿革43

第一节　中国古代的思想政治教育43

一　中国古代思想政治教育的演变过程43

二　中国古代思想政治教育的主要方法45

三　中国古代思想政治教育资源的借鉴48

第二节　民主革命时期中国共产党的思想政治教育50

一　第一次国共合作时期党的思想政治教育50

二　土地革命时期党的思想政治教育54

三　抗日战争时期党的思想政治教育57

四　解放战争时期党的思想政治教育59

第三节　新中国的思想政治教育61

一　建国初期和曲折前进时期党的思想政治教育61

二　“文化大革命革”时期的思想政治教育63

三　改革开放以来党的思想政治教育64

第四章　思想政治教育的地位和价值67

第一节　思想政治教育的地位67

一　思想政治教育是社会主义经济建设顺利进行的根本保证67

二　思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征68

三　思想政治教育是实现社会主义文化建设的中心环节69

第二节　思想政治教育的功能71

一　保证功能71

二　导向功能74

三　凝聚功能75

四　激励功能76

五　调节功能77

六　转化功能79

第三节　思想政治教育的价值80

第五章　思想政治教育的目标和内容84

第一节　思想政治教育的目标84

一　思想政治教育目标的含义和作用84

二　确立思想政治教育目标的主要依据87

三　思想政治教育的目标结构89

第二节　思想政治教育的内容90

一　思想政治教育内容确定的依据90

二　世界观教育91

三　人生观、价值观教育94

四　道德观教育96

五　政治观教育99

六　法制观教102

第六章　思想政治教育的原则105

第一节　思想政治教育原则的含义及确立的依据105

一　思想政治教育原则的含义105

二　思想政治教育原则确立的依据106

第二节　思想政治教育的主要原则107

一　方向性原则107

二　针对性原则108

三　层次性原则111

四　主体性原则112

五　激励性原则113

六　渗透性原则116

七　示范性原则118

第七章　思想政治教育者和教育对象121

第一节　思想政治教育者121

一　思想政治教育者的含义及特征121

二　思想政治教育者的功能123

三　思想政治教育者的素质126

第二节　思想政治教育的对象131

一　思想政治教育对象的特征131

二　思想政治教育对象的主要类型133

第三节　思想政治教育者与教育对象的关系134

一　思想政治教育者与教育对象的联系134

二　思想政治教育者与教育对象的区别135

三　正确处理思想政治教育者和教育对象的关系137

第八章　思想政治教育载体142

第一节　思想政治教育载体的含义及功能142

一　思想政治教育载体的含义142

二　思想政治教育载体的功能144

第二节　思想政治教育的主要载146

一　活动载体146

二　文化载体148

三　网络载体153

四　管理载体157

第九章　思想政治教育的环境162

第一节　思想政治教育环境的分类及其特征162

一　思想政治教育环境的内涵162

二　思想政治教育环境的分类163

三　思想政治教育环境的特点163

第二节　思想政治教育环境的影响165

一　宏观环境的影响165

二　微观环境的影响168

第三节　思想政治教育环境的优化169

一　优化思想政治教育环境的价值170

二　优化思想政治教育环境的原则171

三　优化思想政治教育环境的途径173

第十章　思想政治教育的过程及规律176

第一节　人的思想政治品德形成与发展过程及规律176

一　思想政治品德及其结构176

二　人的思想政治品德形成发展过程178

三　人的思想政治品德形成的规律180

第二节　思想政治教育过程及特点184

一　思想政治教育过程的含义184

二　思想政治教育过程的要素185

三　思想政治教育过程的步骤187

四　思想政治教育过程的特征188

第三节　思想政治教育过程的矛盾及其规律190

一　思想政治教育过程的矛盾190

二　思想政治教育过程的规律195

第十一章　思想政治教育的方法和艺术201

第一节 思想政治教育方法201

一　思想政治教育的基本方法201

二　思想政治教育的具体方法206

三　思想政治教育方法的继承与创新211

第二节　思想政治教育艺术215

一　思想政治教育艺术的含义及特点215

二　思想政治教育的主要艺术形式217

第十二章　思想政治教育的管理222

第一节　思想政治教育管理的基本内容222

一　思想政治教育领导管理222

二　思想政治教育队伍管理224

三　思想政治教育机制管理226

第二节　思想政治教育管理过程227

一　思想政治教育决策的形成过程227

二　思想政治教育决策的执行过程228

三　思想政治教育的总结反馈过程229

第三节　思想政治教育的评估230

一　思想政治教育评估的含义及特点230

二　思想政治教育评估的范围231

三　思想政治教育评估的方法233

后记237