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第一章 总论1

第一节 高校校园文化的内涵与特征1

一、高校校园文化的内涵1

二、高校校园文化的特征6

第二节 国内外高校校园文化建设的理论与实践12

一、国外高校校园文化建设的理论与研究12

二、国内高校校园文化建设的理论与研究19

第三节 高职校园文化的内涵与特征25

一、高职校园文化的内涵25

二、高职校园文化的特征26

第四节 我国高职校园文化建设的现状与建设方略29

一、我国高职校园文化建设的现状29

二、我国高职校园文化建设的总体要求和建设方略32

第二章 高职校园文化建设的理论建构38

第一节 高职校园文化的理论定位38

一、高职校园文化是一种新生的亚社会文化39

二、高职校园文化是一种独特的高校校园文化40

三、高职校园文化是一种广义的企业教育文化40

第二节 高职校园文化的构成要素42

一、物质文化43

二、精神文化44

三、制度文化44

四、活动文化46

第三节 高职校园文化的实践功能48

一、认识作用48

二、习染作用48

三、导向作用49

四、激励作用49

五、凝聚作用49

六、辐射作用49

第四节 高职校园文化的深刻影响50

一、促进社会主义先进文化的建设50

二、促进学生职业生涯的可持续发展51

三、促进高职院校的科学发展52

四、推动高职院校的品牌塑造52

第三章 高职校园文化建设的动力机制54

第一节 科学发展观是高职校园文化建设的行动指南54

一、坚持科学发展观是营造和谐校园文化的行动指南54

二、坚持科学发展观是树立科学德育观的行动指南55

第二节 社会经济发展是高职校园文化建设的现实要求56

一、社会经济发展为高职校园文化建设提供物质基础56

二、经济体制改革为高职校园文化建设提供创新动力58

三、经济社会发展为高职校园文化建设提供发展空间59

第三节 社会文化发展是高职校园文化建设的文化熔炉60

一、社会文化发展与高职校园文化之间形成互动关系60

二、社会文化的发展现状制约着高职校园文化建设的发展61

三、社会文化发展给高职校园文化建设带来机遇和挑战62

第四节 高职院校发展为高职校园文化建设提供内在动力64

一、高职院校的发展壮大推动着高职校园文化的发展65

二、高职院校的人才培养模式推动高职校园文化的发展66

三、高职师生的发展需求推动着高职校园文化的发展68

第四章 高职校园文化建设的总体要求70

第一节 宏扬竞争时代要求的大学精神70

一、高职院校的大学精神就是自己的核心价值观71

二、“高职师生员工”是大学精神的缔造者和受益者72

三、高职院校应该具备什么样的“大学精神”74

第二节 成为先进文化建设的示范基地76

一、高职院校应该是创新和发展先进文化的示范基地76

二、高职院校应该是传播和弘扬先进文化的示范基地76

三、高职院校应该是塑造人和教育人的文化示范基地78

第三节 营造培育“实用”型人才氛围79

一、培育良好的校风、教风和学风79

二、开展丰富多彩的文化活动81

三、建设优美安全的校园环境82

四、校企共建校内外实践基地83

第四节 SWOT导向高职校园文化的战略规划84

一、高职院校发展中的优势84

二、高职院校发展中的劣势86

三、金融危机下，高职院校面临的机遇87

四、金融危机下，高职院校面临的挑战88

五、高职院校的战略规划和应对策略88

第五节 引入CIS识别系统造就特色校园文化90

一、校园理念识别系统91

二、校园视觉识别系统91

三、校园行为识别系统94

第五章 高职校园文化建设的基本原则95

第一节 方向性原则95

一、方向性原则的含义95

二、非主流文化对校园主流文化的发展带来挑战95

三、坚持方向性原则的必要性和重要性96

四、坚持方向性原则的举措97

第二节 主体性原则98

一、主体性原则的含义98

二、校园文化建设的主体性原则的必要性98

三、高职校园文化建设主体的局限性98

四、坚持主体性原则的举措100

第三节 职业性原则102

一、职业性原则的含义102

二、坚持职业性原则的必要性102

三、存在的问题103

四、坚持职业性原则的措施103

第四节 系统性原则104

一、系统性原则的含义104

二、高职校园文化在系统性建设上存在的问题104

三、坚持系统性原则的措施105

第五节 创新性原则106

一、创新性原则的含义106

二、坚持创新性原则的措施107

第六章 高职校园精神文化建设108

第一节 高职校园精神文化的内涵与特征108

一、高职校园精神文化内涵108

二、高职校园精神文化的特征108

三、创建高职校园文化精神的必要性分析110

第二节 高职校园精神文化的功能111

一、正面导向功能111

二、保证功能111

三、凝聚激励功能112

四、约束规范功能112

五、同化辐射功能112

第三节 高职校园精神文化的建设方略112

一、CIS理念下的高职校园精神文化内涵112

二、CIS理念下的高职校园精神文化建设应注意的问题114

第四节 高职院校特色精神文化打造——以成都职业技术学院为例116

一、高职校园精神文化建设的思路116

二、打造具有成都职业技术学院特色的品牌精神文化121

第七章 高职校园制度文化建设127

第一节 高职校园制度文化的主要内涵127

一、文化128

二、高职校园制度文化131

第二节 高职校园制度文化的功能132

一、确定界限132

二、提供预期133

三、形成教育秩序136

四、提供激励140

第三节 高职校园制度文化建设的价值追求143

一、教育正义143

二、仁道146

三、对人尊重149

四、参与151

第四节 高职院校特色制度文化打造——以成都职业技术学院为例153

一、规范到位，做到有章可循154

二、以人为本，做到操作有情155

三、民主治校，彰显公平正义155

第八章 高职校园物质文化建设157

第一节 高职校园物质文化的内涵与特征157

一、高职校园物质文化的内涵157

二、高职校园物质文化的特征158

第二节 高职校园物质文化的现状和功能159

一、高职校园物质文化建设的现状及误区159

二、高职校园物质文化的功能161

第三节 高职校园物质文化建设的方略162

一、高职校园物质文化建设的原则162

二、高职校园物质文化建设的策略164

第四节 高职院校特色物质文化打造——以成都职业技术学院为例166

一、合理布局校区功能167

二、校园景观浑然天成167

三、突出“校企共建”168

四、凸显国际化特色169

五、信息化提升品质170

六、CIS塑造整体形象171

第九章 高职校园活动文化建设173

第一节 高职校园活动文化的内涵173

一、校园活动概述173

二、高职校园活动文化的内涵176

三、校园活动有利于推动校园文化建设177

第二节 高职校园活动文化的功能178

一、校园活动满足了青年大学生生理和心理的需要178

二、校园活动对学生的思想和行为有重要的导向作用178

三、校园活动可以极大地增强学生凝聚力178

四、校园活动适应了时代发展的需要178

五、校园活动有利于创造优良的育人环境179

六、校园活动有利于学生向“多能型”人才方向发展179

第三节 高职校园活动文化的建设方略180

一、紧扣校训内涵180

二、开辟多种途径，立体交叉开展校园文化活动181

三、推陈出新，加强校园四大文化阵地建设181

第四节 高职院校特色校园活动文化打造——以成都职业技术学院为例183

一、超越梦想——技能展示会184

二、《春》——第三届田径运动会开幕式大型团体操表演185

三、学生专题研讨187

四、开展校园文化活动的几点思考188

第十章 校园文化建设与高职院校品牌竞争力打造193

第一节 校园文化与高职院校品牌竞争力打造的理论研究193

一、高职院校品牌与品牌竞争力193

二、中国高职院校品牌竞争力的现状199

三、校园文化是高职院校品牌竞争力的重要内涵199

第二节 校园文化与高职院校品牌竞争力打造的实践探索——以成都职业技术学院为例203

一、CIS视角下成都职业技术学院的品牌形象战略203

二、成都职业技术学院品牌竞争力提升的路径选择212

主要参考文献215

后记221