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第一编 “研讨式五步教学法”的探索历程前言1

第一章　初步尝试7

一、尝试改变“填鸭式”教学7

二、全校性教学改革研究课8

三、大学生的心声与期待10

第二章　回应挑战14

一、遇到挑战14

二、正面回应15

第三章 扩大试验18

一、两份“研讨式”教学改革计划18

二、师生协同努力推进教学改革21

三、评学议教与问卷调查23

第四章　再接再厉26

一、公之于世26

二、理性思考27

三、新的追求29

第五章　坚持不懈32

一、八年未曾间断32

二、一项特别条件34

第六章　水到渠成37

一、胜算在握37

二、大型公开课37

三、学生学术讲座周39

第七章　推而广之41

一、列入国家课题41

二、研究推广应用42

三、征询专家意见43

四、一个渐进过程46

第二编 “研讨式五步教学法”的理论探讨前言49

第一章　研讨式五步教学法中的主体论52

一、主体性是现代教学论的生长点52

二、主体论在研讨式教学中的应用57

第二章　研讨式五步教学法中的乐学论64

一、乐学的生理机制及其教学价值64

二、乐学论在研讨式教学中的应用69

第三章　研讨式五步教学法中的互动论75

一、互动的心理机制及其教学价值75

二、互动论在研讨式教学中的应用82

第四章　研讨式五步教学法中的发展论86

一、学生发展的潜在性86

二、学生发展的可持续性88

三、学生发展的全面性90

四、学生发展的主体性93

五、研讨式五步教学法的发展性97

第五章　研讨式五步教学法中的创新论100

一、研讨式五步教学法的创新背景100

二、研讨式五步教学法的创新之处104

第六章　研讨式五步教学法中的方法论112

一、教学方法的概念和研讨式五步教学法的特征112

二、研讨式五步教学法体现了教学方法的改革趋势117

三、研讨式五步教学法的实施原则121

本编参考文献124

第三编 “研讨式五步教学法”的应用报告第一章 “研讨式五步教学法”应用于哲学课程的教学试验研究报告128

一、可操作性的细化步骤设计128

二、学生评议和问卷调查的真实情况反映132

三、教学试验过程的回顾与反思142

第二章　“研讨式五步教学法”应用于思想政治理论课的教学试验研究报告之一149

一、具体做法与要求150

二、教学效果151

三、基本经验161

四、存在的问题与建议165

第三章　“研讨式五步教学法”应用于思想政治理论课的教学试验研究报告之二168

一、具体做法169

二、教学实效170

三、几点思考172

四、结论174

第四章　“研讨式五步教学法”应用于政治学与行政学专业课程的教学试验研究报告176

一、教学试验的操作步骤177

二、教学试验的效果评价183

三、教学试验的经验总结184

四、教学试验的深度思考187

五、结语189

第五章　“研讨式五步教学法”应用于历史专业基础课的教学试验研究报告190

一、具体做法190

二、试验效果192

三、结语194

第六章　“研讨式五步教学法”理念应用于《当代国际关系史》课程的研究报告196

一、以人为本，和谐教育196

二、教、研结合，教、学互动197

三、授人以渔，重视创新198

第四编 “研讨式五步教学法”研究论集一个可资借鉴的成功教学模式——《群言》序201

本科教学改革的创新之举——《五步教学法的研究与实践》序204

高校教学方法的创新与突破——评郭汉民教授的五步三级研讨式立体教学法206

一种值得在大学推广的教学方法——研讨式教学211

探索研讨式教学的若干思考215

书院传统与研讨式教学改革221

试析郭汉民教授的研讨式五步教学法230

从传统教育走向创新教育——评郭汉民教授研讨式教学法239

让研讨式教学焕发出更强的生命力244

感悟研讨式教学251

研讨式教学研究评述258

关于《研讨式教学改革调查问卷》的分析266

试论研讨式教学的特色与意义271

“五步”研讨式教学特色刍议279

论研讨式五步教学法的主要特点284

虚拟角色转换——对研讨式教学教育创新意义的一种新诠释291

论研讨式教学中的师生关系299

研讨式教学的人本理念304

论研讨式教学中的学生参与310

论研讨式教学的评价模式316

研讨式教学中“自我中心论”探析324

研讨式教学改革中的大学生心理分析331

论研讨式教学与学生心理素质培养341

论“研讨式教学”对大学生健康人格的培养347

传授知识与培养能力的有机结合——试析研讨式五步教学法353

研讨式教学与大学生科研能力培养361

研讨式教学与高师生教学能力培养368

专业课程教学与教师职业能力培养的有机结合——对郭汉民先生“五步研讨式教学法”的理解377

研讨式教学与大学生能力培养383

研讨式教学与大学生素质教育391

研讨式教学与素质教育400

论研讨式教学对大学生创造型人才的培养406

附录一　研讨式教学改革调查问卷统计资料汇总表409

附录二　历届学生“评学议教”文章辑目418

后记433