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第一章 绪论1

第一节 问题的提出1

一、家庭教育：一个备受关注的社会现实问题2

二、家庭教育研究：一个有待深入的课题6

第二节 基本概念的界定10

一、家庭10

二、家庭教育14

三、教育变迁17

四、家庭教育变迁18

第三节 研究的目的与意义18

一、研究的目的18

二、研究的意义19

第四节 研究的内容、方法与思路21

一、研究的内容21

二、研究的方法22

三、研究的思路23

第二章 中西家庭教育的历史透视25

第一节 中国传统家庭教育的发展历程26

一、中国传统家庭教育的发展阶段26

二、中国传统家庭教育的基本思想32

第二节 西方家庭教育的演变历程41

一、西方古代社会的家庭教育42

二、西方近代社会的家庭教育48

三、西方当代社会的家庭教育52

第三节 中西家庭教育传统与我国当代家庭教育变迁56

一、中国传统家庭教育的特色分析56

二、西方家庭教育传统的特点分析59

三、中国当代家庭教育变迁的逻辑基础61

第三章 当代家庭教育变迁的背景分析64

第一节 社会转型与当代家庭教育变迁64

一、何谓社会转型65

二、社会转型对我国当代家庭教育变迁的影响69

第二节 家庭变迁与当代家庭教育变迁73

一、何谓家庭变迁74

二、家庭的当代变迁对家庭教育的影响85

第三节 教育变革与当代家庭教育变迁106

一、学校教育变革及其对家庭教育的影响106

二、终身教育理念及其对家庭教育发展的影响111

第四章 当代家庭教育变迁中的理论研究检视116

第一节 关于家庭教育理论研究的几个问题116

一、家庭教育是否有理论116

二、家庭教育学是否是一门学科118

三、关于家庭教育理论研究体系问题119

第二节 当代家庭教育理论变迁的轨迹120

一、初步发展阶段：新中国成立后前30年家庭教育的缓步前行121

二、学科确立阶段：从20世纪80年代初到90年代中期的快速发展123

三、研究深入阶段：90年代以来家庭教育的全面发展124

第三节 我国当代家庭教育著作出版概况126

一、新中国成立以来我国家庭教育著作出版概况126

二、新中国成立以来我国家庭教育著作出版的特点分析128

第四节 我国当代家庭教育变迁中的理论研究进展131

一、对我国当代家庭教育理论研究著作的分析132

二、我国当代家庭教育基础研究内容的进展135

三、我国当代家庭教育应用研究内容的进展171

四、我国当代家庭教育专题研究内容的进展177

小结181

第五章 当代家庭教育变迁中的实践现状扫描185

第一节 当代家庭教育变迁的实证调查185

一、当代家庭教育变迁的调查与分析186

二、对当代家庭教育变迁实证研究结果的思考205

第二节 当代家庭教育变迁中几个现象的思考209

一、“复制”刘亦婷209

二、家庭教育责任“转移”213

三、家庭教育与学校教育功能“错位”221

小结224

第六章 当代家庭教育变迁的总结与展望225

第一节 当代家庭教育变迁的总结与思考225

一、我国当代家庭教育变迁的影响因素分析225

二、我国当代家庭教育变迁的基本特征230

三、当代家庭教育变迁的启示233

第二节 当代家庭教育变迁的理想范型——学习型家庭及其构建237

一、学习化社会与学习型家庭237

二、学习型家庭的构建240

结语245

参考文献249

后记253