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绪论1

第一节 选题的目的与意义1

一、选题的目的1

二、选题的意义5

第二节 研究文献综述5

一、国外相关研究5

二、国内相关研究12

第三节 研究的概念、方法与结构14

一、研究的基本概念及范畴14

二、主要研究方法19

三、研究的框架结构20

第一章 背景分析：STW改革的内生与外生原因23

第一节 STW改革的历史背景24

一、美国中等学校的历史演变和实用主义的兴起24

二、美国中等职业教育的历史发展及其理念变革28

第二节 STW改革的社会背景38

一、经济的曲线发展及劳动组织方式的转变39

二、经济变革加深青年从学校向工作过渡问题41

第三节 STW改革的国际背景46

一、对美国自身学校到工作过渡体系的不满47

二、对其他工业国学校到工作过渡体系的考察51

第二章 政府职能：STW改革的政策与管理体制55

第一节 联邦政府的政策支持55

一、STW改革的相关法案56

二、STW改革的核心法案59

第二节 地方政府的改革战略及管理体制68

一、地方政府的STW战略目标68

二、地方政府的STW管理架构71

第三节 STW改革政策与管理体制分析83

一、联邦政府政策法案分析83

二、地方政府改革体制分析89

第三章 学校作用：STW改革的教育理念及实践92

第一节 学校本位学习的理论内涵与实践95

一、职业生涯发展的理论内涵与实践96

二、课程整合的理论内涵与实践107

第二节 工作本位学习的理论内涵与实践113

一、工作本位学习的理论阐释114

二、工作本位学习的实践模式121

第三节 STW教育项目实施状况分析132

一、学校本位学习项目实施状况分析133

二、工作本位学习项目实施状况分析136

第四章 企业参与：STW改革的重要实现途径140

第一节 企业参与的动机、障碍与应对策略141

一、企业参与的动机141

二、企业参与的障碍146

三、吸引企业参与的策略151

第二节 企业参与的方式156

一、非直接参与157

二、直接参与159

第三节 企业参与的特点162

一、从参与企业的规模与类型来看162

二、从参与企业的行业类型来看164

三、从参与企业提供活动类型来看166

第五章 改革成效：STW改革的效果及可持续发展问题169

第一节 STW改革的效果169

一、STW促进学生的发展169

二、STW促进教师的发展176

三、STW促进企业的发展177

第二节 STW改革的可持续发展问题179

一、STW改革可持续发展的制约因素179

二、STW改革可持续发展的促进策略187

第三节 从STW到CTE——美国中等职业教育的发展趋势195

一、中等职业教育现代化趋向196

二、中等职业教育社会化趋向199

三、中等职业教育终身化趋向201

第六章 理性思考：STW改革的核心问题及对我国的启示205

第一节 STW改革核心问题的理性思考205

一、STW改革的管理体制问题——基于治理理论的视角205

二、STW改革的公平性问题——基于教育公平理论的视角213

三、STW改革的教育理念问题——基于人格本位理论的视角221

第二节 对我国当前中等职业教育改革的启示225

一、我国当前中等职业教育改革存在的若干问题225

二、STW改革对我国当前中等职业教育改革的启示235

结语240

一、STW改革是美国中等职业教育历史发展的必然结果240

二、STW改革倡导的教育理念符合世界中等职业教育的发展趋势241

三、学校到工作过渡机制的建设需要政府、学校、企业的通力合作242

参考文献246

后记270