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一、整体构建学校德育体系课题的提出1

二、整体构建学校德育体系的研究内容4

三、整体构建学校德育体系的研究过程10

四、整体构建学校德育体系的研究方法30

五、整体构建学校德育体系的研究结论39

第一节 构建21世纪有中国特色的德育体系45

一、坚持解放思想实事求是的思想路线45

二、坚持从市场经济建设的实际出发50

三、坚持“三个面向”的发展方向58

第二节 构建代表先进文化前进方向的德育体系65

一、继承弘扬中华民族的优秀传统文化66

二、吸收借鉴国外优秀文明成果78

三、发展创新21世纪德育体系88

第三节 构建适应全面推进素质教育的德育体系100

一、以提高国民素质为根本宗旨101

二、着眼于创新精神的培养106

三、着眼于实践能力的培养110

四、以素质教育的德育观构建学校德育体系115

一、德性的整体性120

第一节 整体构建德育体系的德性论基础120

二、德性的建构性126

三、德性的发展性137

第二节 整体构建德育体系的德育论基础143

一、德育的整体性144

二、德育的主体性157

三、德育的实践性163

一、系统科学与德育系统观171

第三节 整体构建德育体系的系统论基础171

二、德育体系的整体性与有序性177

三、德育体系的动态性与发展性182

第一节 学校德育工作的实践依据188

一、中小学德育工作的基本情况188

二、大学德育工作的基本经验202

第二节 学生思想道德素质现状的依据214

一、学生思想道德素质的时代特点215

二、学生思想品德特点的学段阐释228

第三节 德育科学研究的繁荣与发展261

一、德育科研队伍梯队已初步形成261

二、德育基础理论研究成果丰硕265

三、德育实验研究全面铺开267

四、中小学德育研究方兴未艾268

五、大学德育研究日臻完善269

第一节 德育目标体系概述272

一、德育目标体系的涵义272

二、构建德育目标体系的意义279

三、构建德育目标体系的依据281

四、构建德育目标体系的原则283

第二节 德育目标的分项阐释286

一、道德教育目标286

二、法纪教育目标287

三、心理教育目标288

四、思想教育目标288

第三节 德育目标的分层递进289

五、政治教育目标289

一、小学德育目标体系290

二、初中德育目标体系293

三、高中(中职)德育目标体系296

四、大学德育目标体系300

五、大中小学德育目标的衔接303

第一节 德育内容体系概述307

一、德育内容体系的涵义307

二、确立德育内容体系的依据312

三、构建德育内容体系的意义318

四、构建德育内容体系的原则323

第二节 德育内容的分项阐释326

一、道德教育的内容326

二、法纪教育的内容329

三、心理教育的内容331

四、思想教育的内容334

五、政治教育的内容336

一、小学德育内容体系339

第三节 德育内容的学段整合339

二、初中德育内容体系343

三、高中德育内容体系347

四、中师、中职德育内容体系352

五、大学德育内容体系353

六、大中小学德育内容的衔接375

第一节 德育途径体系概述379

一、德育途径体系的涵义379

二、构建德育途径体系的意义381

三、构建德育途径体系的原则383

第二节 德育途径的分类与应用385

一、学校、家庭、社会德育途径及应用387

二、德育途径的具体分类与应用391

三、传媒类途径与应用409

第三节 德育途径的横纵整合412

一、德育途径的横向整合412

二、大中小学德育途径的纵向衔接414

三、学校、家庭、社会(社区)德育一体化的展望416

第一节 德育方法体系概述420

一、德育方法体系的涵义420

二、构建德育方法体系的意义421

三、构建德育方法体系的原则422

第二节 德育方法的分类阐释425

一、语言说理类425

二、榜样示范类432

三、修养指导类438

四、实践锻炼类446

五、行为训练类452

六、规范制约类457

七、评价激励类461

第三节 德育方法的学段特点及教育艺术471

一、德育方法的学段特点471

二、德育方法的教育艺术475

第一节 德育管理体系概述486

一、德育管理体系的涵义486

二、构建德育管理体系的意义487

三、构建德育管理体系的依据489

四、构建德育管理体系的原则491

第二节 学校德育管理体系的分项阐释494

一、领导体制管理494

二、德育队伍管理498

三、德育制度管理504

四、德育环境管理507

一、中小学(中职)德育管理体系509

第三节 德育管理体系的学段整合509

二、大学德育管理体系524

三、大中小学德育管理体系的衔接532

第一节 德育评价体系概述536

一、德育评价的涵义536

二、构建德育评价体系的意义537

三、构建德育评价体系的依据539

四、构建德育评价体系的原则542

一、学校教育评价546

第二节 德育评价的分类阐释546

二、班级德育评价553

三、学生品德评价559

第三节 德育评价的学段整合565

一、小学德育评价体系566

二、中学(中职)德育评价体系578

三、大学德育评价体系588

四、大中小学德育评价体系的衔接595

第一节 整体构建德育体系实施过程599

一、德育过程及其基本特点599

二、德育过程的要素及基本运行程序603

三、德育过程的主要矛盾607

第二节 德育体系实施的原则与方法611

一、德育体系实施的原则612

二、德育体系实施中的师生互动模式620

三、德育体系实施的组织与操作626

后记632