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Chapter 1 导论1

就任的第一年2

研究与实务3

使用本书9

最后的焦点11

Chapter 2 课程计划15

计划的重要性16

长期计划：一年17

中期计划：教学单元24

每周计划28

多元计划31

每曰计划与教学计划31

最后的叮咛33

Chapter 3 教材与教具37

找寻你的资源38

明智地订购教材45

班级中的科技47

继续寻找其他教材54

最后的免费建言60

Chapter 4 班级组织与经营63

教室环境64

例行工作75

最后的鼓励88

Chapter 5 班级中的正向管教91

为何管教？93

你的哲学94

预防管教问题97

迈向好的开始104

寻找原因110

两项改变行为的观点112

化解微罪116

危险与紊乱行为118

应避免的回应120

最后的叮咛122

Chapter 6 多元评量与真实评量125

常模参照测验与效标参照测验126

两种标准法127

表现标准和评量指标127

真实评量与档案128

真实诊断：兴趣和态度130

真实性诊断：教学133

真实性评量：社会和情绪成长139

将周期性评量讯息融入教学中140

准备标准化测验142

适应特殊需求学生教学142

第二语言学习者144

特别给中学和高中教师的建议147

最后的叮咛147

Chapter 7 与家长合作151

与家长沟通交流153

家长参与学校166

在家里，家长就是老师168

最后的叮咛170

Chapter 8 与学校人员合作173

你的学校173

探索学区177

与校长共处178

与其他老师相处181

与教师助理、工读生相处182

预备代课老师185

最后的叮咛189

Chapter 9 开学日191

开学日的问题192

十条指引守则200

开学日我到底该怎么做呢？207

最后，该你上场了223

Chapter 10 均衡的专业生活227

反思228

学校里的专业231

跟上行政作业232

专业发展236

时间管理238

压力及让自己恢复精力240

最后的叮咛247

附录：工作单251